《风景园林设计》课程标准

课程名称： 风景园林设计

适用专业： 风景园林设计

学时数：192

学  分：12

一、课程的性质

依据园林专业的培养目标，风景园林设计课程是园林课程体系中的一门核心课程。课程分为风景园林设计1和风景园林设计2两个阶段课程，风景园林设计1为园林技术专业通用课及园林景观设计方向课，风景园林设计2为园林技术专业园林景观设计方向的专业核心课程，共192学时，12学分。前导课程有《园林制图与设计初步》、《园林美术》、《园林树木》、《园林花卉》，后续课程有《园林植物景观设计》、《园林工程》、《园林施工图设计》、《插花与花艺设计》。

二、设计思路

本课程设计理念是“以学生为主体，以能力培养为目标”的原则， 在课程的设计思路上根据“工学交融”的人才培养，以及园林行业真实的设计工作岗位（景观效果图设计员、方案设计员和文本编制设计员）规定的知识和技能要求，结合高端技能型人才培养要求和园林景观设计岗位需要，适当增加新技术、新技能等相关内容确定本课程，依据园林景观设计典型工作任务设置课程项目。在教学实施的过程中根据园林设计单位景观设计的工作流程（设计程序）进行安排，将设计作品（成果）的评审结果作为本课程的考核成绩。

在课程的教学实施过程中，教师以设计总监或者设计部经理的身份安排和指导工作，学生以设计员的身份完成设计任务。同时融入企业要素，让学生在设计公司的真实设计情境下完成典型设计工作任务。

三、课程教学目标

（一）课程总体目标

本课程的教学目标是以培养适应社会人才需求，特别是具有园林景观项目设计实际操作技能的高技能应用型人才为宗旨。学生通过本课程的学习，熟悉园林景观项目设计任务的流程，具备项目设计的基本技能，并能够将设计思想通过绘图软件、图纸加以表现。同时，加强学生思想道德教育、职业道德教育，培养学生的团队合作能力、技术应用能力、创新和实干能力。

（二）具体目标

1. 专业知识目标

（1）了解园林的发展历程；

（2）熟悉不同园林的风格及其特点；

（3）熟悉相应的风景园林设计规范和设计程序；

（4）熟悉不同园林绿地规划设计的原则与方法；

2. 专业能力目标

（1）能根据《城市道路景观设计规范CJJ75—97》和现场立地条件进行城市道路景观方案设计及其表现；

（2）能根据《城市广场景观设计规范》和现场立地条件进行城市广场景观方案设计及其表现；

（3）能根据学校景观设计原则和现场立地条件进行学校景观方案设计和施工图绘制；

（4）能根据《居住区环境景观设计导则（试行稿）》和现场立地条件进行居住区景观方案设计和施工图绘制；

（5）能根据设计方案进行设计文本编制和方案汇报（赋予理念）。

3. 职业素质目标

（1）通过小组合作、组间互评，培养与人沟通能力、组织能力和团队精神，提高学生竞争意识；

（2）通过设计方案汇报培养表达能力和社会协调能力；

（3）通过设计任务书和并行项目的学习，培养自我学习能力；

（4）通过设计方案差异性的点评，培养创新思维能力；

（5）通过设计方案推敲、细致构思，培养工作耐力和美感。

四、课程教学设计指导框架 (按照项目教学、情景教学及传统单元教学设置，以项目教学为例)

课程导入   风景园林设计基础知识（16学时）

1．知识目标

（1）掌握风景园林设计的基本原理；

（2）熟悉风景园林设计的布局与造景；

（3）熟悉风景园林设计的基本程序；

2. 能力目标

（1）能将风景园林设计的基本原理应用于具体的项目分析和设计中；

（2）能将园林的造景方式运用于具体的园林项目设计中；

（3）能依据风景园林设计程序进行具体的园林项目实践操作；

3. 工作任务

（1）园林立意、布局分析；

（2）园林构成要素造景分析；

（3）风景园林设计程序分析；

项目一 游园绿地景观设计（16学时）  

1．知识目标

（1）了解游园绿地类型及专用术语；

（2）掌握游园绿地绿化树种选择的原则；

（3）掌握游园绿地设计方法；

（4）掌握游园绿地设计技巧；

2. 能力目标

（1）能依据地形图进行项目的立意分析；

（2）能完成绿地的方案设计；

（3）能完成绿地效果图绘制；

（4）能编制绿地设计文本；

3. 工作任务

（1）组建项目设计部；

（2）城市绿地设计案例分析；

（3）某绿地现状地形分析与立意；

（3）某绿地初步方案设计；

（4）某城市道路绿地设计文本编制

项目二 城市道路绿地景观设计（12学时）

1．知识目标

（1）了解城市道路绿地类型及专用术语；

（2）掌握城市道路绿化树种选择的原则；

（3）掌握人行道、分车带绿化设计方法；

（4）掌握交叉路口、交通岛绿化设计方法；

（5）掌握设计文本编制；

2. 能力目标

（1）能依据道路现状地形图进行项目的立意分析；

（2）能完成各类城市道路绿地的方案设计；

（3）能完成城市道路绿地效果图绘制；

（4）能编制道路绿地设计文本；

3. 工作任务

（1）组建项目设计部；

（2）城市道路绿地设计案例分析；

（3）某城市道路绿地现状地形分析与立意；

（3）某城市道路绿地初步方案设计（人行道绿化带、分车绿带、道路节点设置）；

（4）某城市道路绿地扩初设计（道路节点设计）；

（5）某城市道路绿地设计文本编制

项目三  城市广场绿地设计（20学时）

1．知识目标

（1）熟悉城市广场的分类与特点；

（2）掌握城市广场规划设计要点 ；

2. 能力目标

（1）能完成各类城市小型广场方案设计；

（2）能完成城市小型广场扩初设计；

（3）能城市小型广场效果图绘制及文本编制；

3. 工作任务

（1）城市广场绿地案例分析；

（2）某城市文化广场方案设计；

（3）某城市文化广场扩初设计；

（4）某城市文化广场效果图绘制以及文本编制

项目四   单位附属绿地景观设计（20学时）

1．知识目标

（1）熟悉单位附属绿地类型；

（2）了解单位附属绿地的环境特点；

（3）掌握不同的单位附属绿地设计要点；

2. 能力目标

（1）能够根据现状进行工厂绿地规划设计；

（2）能够根据现状进行校园绿地规划设计；

（3）能够根据现状进行医院等绿地规划设计；

（4）能够根据不同类型的单位附属绿地类型进行树种的选配与布局；

3. 工作任务

（1）单位附属绿地案例分析；

（2）某校园绿地中心景观方案初步设计；

（3）某校园绿地中心景观扩初设计；

（4）主要节点效果图、文本编制

项目五   滨江绿地景观设计（20学时）

1．知识目标

（1）了解滨江绿地的特点；

（2）掌握城市滨江景观设计方法；

2. 能力目标

（1）能根据现状地形及周边环境进行滨江绿地布局；

（2）能完成小型滨江绿地景观平面方案设计；

（2）能完成小型滨江绿地景观竖向设计、驳岸、景观节点的扩初设计；

（3）能完成主要节点的效果图以及文本编制；

3. 工作任务

（1）滨江绿地景观案例分析；

（2）某城市滨江绿地景观方案初步设计；

（3）某城市滨江绿地景观方案扩初设计（竖向设计、驳岸、景观节点）；

（4）主要节点效果图、文本编制

项目六   居住区绿地景观设计（20学时）

1．知识目标

（1）了解居住区绿地设计的基本知识；

（2）熟悉居住区绿地的用地构成及绿地类型；

（2）掌握居住区绿地景观设计要点；

2. 能力目标

（1）能根据现状地形及周边环境进行居住区绿地布局；

（2）能完成小型居住区绿地景观方案初步设计；

（2）能完成小型居住区绿地景观节点的扩初设计；

（3）能完成主要节点的效果图以及文本编制；

3. 工作任务

（1）居住区绿地景观案例分析；

（2）某小型居住区绿地方案初步设计（出入口、道路、宅旁绿地、小游园）；

（3）某小型居住区绿地方案景观节点扩初设计；

（4）主要节点效果图、文本编制

项目七   乡村环境景观设计（20学时）

1．知识目标

（1）了解乡村环境绿地设计的基本知识；

（2）熟悉乡村环境绿地的用地构成及绿地类型；

（2）掌握乡村环境绿地景观设计要点；

2. 能力目标

（1）能根据现状地形及周边环境进行乡村环境绿地布局；

（2）能完成乡村环境绿地景观方案初步设计；

（2）能完成乡村环境绿地景观节点的扩初设计；

（3）能完成主要节点的效果图以及文本编制；

3. 工作任务

（1）乡村环境绿地景观案例分析；

（2）某乡村环境绿地方案初步设计（出入口、道路、宅旁绿地、小游园）；

（3）某乡村环境绿地方案景观节点扩初设计；

（4）主要节点效果图、文本编制

项目八   庭园景观设计（16学时）

1．知识目标

（1）了解庭园景观类型；

（2）熟悉庭园景观设计要点；

2. 能力目标

（1）能够根据现状地形图进行方案设计构思与立意；

（2）能够依据庭园风格类型进行方案设计；

（3）能够编制庭园景观设计文本；

3. 工作任务

（1）庭园景观案例分析；

（2）某别墅庭园方案初步设计；

（3）某别墅庭园方案扩初设计；

（4）主要节点效果图、文本编制

项目九   综合实训（24学时）

五、实施建议

（一）教材选用建议

根据高职教育的特色和园林专业人才培养目标，推荐选用理论与实践相结合、专业知识与职业标准相结合、教材与实际相结合，理论实践一体化，与时俱进，以培养实践能力、创新能力为指导的教材。

（二）教学方法建议

教学过程中，教师创设工作情景，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣和主动性。在典型工作任务的情景下，学生通过教师的引导、团队合作，掌握风景园林设计的程序与方法，通过问题的解答掌握园林设计的设计方法与表现，做到“教、学、做”相结合，理论与实践一体化的目的。

1.遵循循序渐进的原则

风景园林设计是一项从基础到提高的过程，因此课程设计中遵循简单到复杂的工作思路，选择合理的学习任务作为载体，将基础知识和实践训练有机结合，观察思考与动手绘制紧密联系，并积极借鉴成功案例，通过反复斟酌多次修改逐步完善的方式提高专业技能。

2.按照园林设计岗位设计教学过程

风景园林设计的程序包括：方案沟通、现状勘查与分析、设计构思、方案设计、详细设计、方案汇报等几大项。根据风景园林设计的各个环节，实施分阶段式教学指导，强化岗位能力训练。

3.多种教学方法相结合

在教学过程中，以项目为启发，应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，通过案例分析、讨论帮助学生理解各类园林绿地的特点、设计的原则、规范及设计过程中应注意的问题。重视本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近当前形式。通过不同题材的园林景观作品，启发点拨学生，学会欣赏和借鉴。对学生的创作作品进行比较分析，引导学生了解优劣情况。

（三）考核评价建议

因本课程实践性强的特点，课程考核以实践训练为主，满分100分，其中任务考评70%；知识考评30%。任务考评中岗位素质10分，岗位能力60分。

表1 业绩考核标准

表2 合作能力考核标准

表3 园林景观设计项目考核要点与分值

（四）课程资源的开发与利用

本课程教学除了利用教材外，可充分开发与利用现有的其他资源:

1. 相关的主要参考文献：

[1] 胡长龙.风景园林设计.北京：中国农业出版社，2002.

[2] 贾建中.城市绿地规划设计.北京：中国林业出版社，2001.

[3] 唐学山.园林设计.北京：中国林业出版社，2001.

[4] 过元炯.园林艺术.北京：中国农业出版社，2000.

[5] 彭一刚.中国古典园林分析.北京：中国建筑出版社，1986.

[6] 王晓俊.风景园林设计.南京：江苏科学技术出版社，2000.

[7] 周维权.中国古典园林史.北京：清华大学出版社，2001.

[8] 陈从周.说园.上海：同济大学出版社，1984.

[9] 杜汝俭等.园林建筑设计.北京：中国建筑工业出版社，1984.

[10] 刘滨谊.现代景观规划设计.南京：东南大学出版社，2010.

[11] 王浩.风景园林设计.南京：东南大学出版社，2009.

2. 专业学习网站：

中国园林网；中国风景园林网；景观中国；疯狂园林人；园林学习网；景观天下；ABBS建筑论坛；秋凌景观等。

3.江西省园林技术教学资源库《园林规划设计》课程，超新学习通《园林规划设计》课程。

4.教师或分院社会服务项目

5.专家讲座

六、编制说明

1、本课程标准由园林教研室钟喜林编制。

2、执笔人：钟喜林

3、审核人：李刚

七、其他说明

本课程标准为参照标准，课程项目的课时设置具体可根据学生的掌握程度和实训项目的难易程度做适当调整。