环境管理

授课教师：唐小苏

所属学院（部）：环保学院

一、课程基本信息

课程简介：环境保护是我国的基本国策，环境管理是环境保护工作的核心。环境管理是环境专业的一门必修专业核心课。强化环境管理是环境保护工作的重要环节，也是环境类学生就业的重要方向，环境管理的原理和方法是高职环境专业学生必备的基本知识和技能。

授课对象：环境监测与控制技术专业二年级学生

教学课时：64课时

二、课程思政总体设计内容

三、思政育人目标

培养学生掌握专业知识技能，提高学生科学思维和综合创新能力，引导学生坚定中国环境治理的信心，坚定学生投身环境保护事业的专业志趣。增强学生的专业志趣和使命感，引导学生主动承担起环境保护和生态文明建设的义务和责任。

四、教学实施策略

（一）思政教学素材选择要点

包括从习近平新时代生态文明思想的重要论述中、从中国特色社会主义生态文明建设的实践中、从生态环境治理的政策措施与法律法规中、从学科专业的代表人物与学科价值与科研实践中、从学生应具备的职业精神与生态文明素养中深入挖掘与提炼，构建绿水青山就是金山银山案例库。

（二）教学展开

为破解课程思政教学存在的参与程度浅、学生知行分裂的难题 ，通过“ 四讲三行” 的学习路径 ，使学生从认知 、情感到行为逐步深化思政教育效果。 “ 四讲”分别为讲历史、讲对比、讲改革、讲期待，使学生深刻认识到我国生态环境治理演变的过程，体会走过的曲折历程与艰辛道路，了解我国生态环境政策实施的现实背景与基础，认识到生态文明建设中国模式的优越性；激发学生解决现实问题的责任感、创新思维，与投身生态文明建设的理想信念、责任担当。 “ 三行” 分别为分析问题、实践学习和策划项目，使学生通过多元化、多层次、多角度的参与方式，树立专业学习与职业发展的初心与使命；通过切身领略生态环境治理的 “本地样板”，提升学生践行绿色生活与绿色发展方式的自觉意识、人文素养与职业使命感 ；在项目策划与实操的过程中，学生可认识问题和知识背后所蕴含的理论思维、方法论和价值判断，激发学生的思想碰撞和情感体验，实现价值引领。

五、教学成效与反思

学习效果好，学生注意的深度、广度和持久性得到加强，对环境管理有了进一步的认识，加深了环境管理的系统化理解，有效调动了学生的学习热情。课后通过参加各种活动，培养学生服务意识，环保素养，劳动意识、践行社会主义核心价值观。帮助学生树立家国情怀，增强生态文明新时代的“四个自信”，做一名合格的环保人，推进生态文明和建设美丽中国进程中做出应有贡献。

课程还需要在研讨式教学中进一步解决学生研讨深度不够的问题。主要改进措施是:一方面设计合适的研讨主题，激发学生研讨的兴趣，并提供参考资料供学生课前学习:另一方面，加强组织研讨教学的能力，教师要能够有效引导研讨的方向，并不断启发学生深入思考。

六、特色与创新

本课程综合采用项目教学、案例植入等方法，将课程思政要素有效融入各部分内容。同时，通过探索开展现场教学，有效丰富了课程思政建设的实现路径，提高人才培养效果。课程的特色与亮点为:一是注重互动性，鼓励学生积极思考与勇敢表达，充分参与到课堂中来；二是注重现实性，在增强课程的互动性的同时注重结合学生关注的社会热点、学生普遍关心的问题进行阐释，切实增强课程的有效性。